Catégorie : 5. Universitaire
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Utilisation responsable de l’intelligence artificielle générative à l’UdeM
Guide structuré de l’Université de Montréal pour une utilisation responsable de l’intelligence artificielle générative en contexte académique.
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Évaluer à l’ère des IA : un guide de réflexion sur l’évaluation universitaire
Guide de réflexion sur l’évaluation universitaire à l’ère de l’IA, publié par l’Université de Sherbrooke. Deux postures : refuser ou apprivoiser l’IA.
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Le Pôle Interordres de Montréal et l’IA : neuf projets ambitieux pour 2025-2026
4. Collégial, 5. Universitaire, Aide à l’apprentissage, Éthique, Formation, Outils, Pratiques pédagogiquesLe Pôle Interordres de Montréal (PIM) soutient plusieurs projets en intelligence artificielle pour l’enseignement supérieur. Découvrez les initiatives clés et leurs impacts prévus.
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ChatGPT améliore-t-il l’apprentissage étudiant ? Une méta-analyse des études expérimentales
Une méta-analyse de 69 études révèle que ChatGPT améliore la performance académique et la motivation, mais ses effets sur l’auto-efficacité restent incertains.
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Vidéos éducatives : IA vs humain, quel impact sur l’apprentissage ?
Cette étude compare l’efficacité des vidéos éducatives créées par des enseignants avec celles générées par IA.
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L’IA générative en enseignement supérieur : synthèse et cas d’usage
5. Universitaire, Biais, Confidentialité, Données, Éthique, Évaluation des apprentissages, Gouvernance, Guides, Intégrité académique, Organisations, Politiques institutionnelles, Politiques institutionnellesL’intelligence artificielle générative transforme l’enseignement supérieur en offrant des outils innovants pour l’apprentissage, la recherche et l’administration. Le rapport de l’APRU explore ses opportunités et ses défis.
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Colloque du RISQ: L’IA et son impact dans nos institutions éducatives
! Contenu vedette, 4. Collégial, 5. Universitaire, Confidentialité, Gouvernance, Prospective, Récits pratiques, SécuritéUne discussion captivante sur l’impact de l’IA dans les institutions éducatives, enregistrée lors du colloque du RISQ 2024.
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Stratégies d’intégration de l’IA générative dans l’enseignement supérieur australien : pratiques émergentes
! Contenu vedette, 5. Universitaire, Éducation, Enseignement, Gouvernance, Guides, Politiques institutionnellesUn rapport sur les stratégies d’intégration de l’IA générative dans l’enseignement supérieur en Australie, mettant l’accent sur la gouvernance, la formation et l’innovation pédagogique.
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Référentiel pour former à l’éthique de l’IA dans l’enseignement supérieur
Le référentiel en éthique de l’IA, publié en 2022, offre une structure pour développer la réflexion éthique dans l’enseignement supérieur.
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Guide d’utilisation de l’IAg pour les étudiant.es de King’s College
5. Universitaire, Évaluation des apprentissages, Formation, Guides, Intégrité académique, Politiques institutionnellesKing’s College London fournit des directives pour guider l’utilisation de l’IAG dans les études, en mettant l’accent sur l’intégrité et les règles d’attribution.