Source

Bruneault, F., Sabourin Laflamme, A., & Mondoux, A. (2022). Former à l’éthique de l’IA en enseignement supérieur : Référentiel de compétence. Montréal : Pôle IA. Repéré sur eduQ.info : https://mobile.eduq.info/xmlui/handle/11515/38335

Résumé

Le référentiel, publié en février 2022, vise à définir les compétences nécessaires pour former à l’éthique de l’intelligence artificielle (IA) dans l’enseignement supérieur. S’appuyant sur une méthodologie rigoureuse, incluant une revue de littérature et des entrevues avec des experts, le document propose un cadre structuré pour développer la réflexion éthique autour des systèmes d’IA (SIA). Il identifie trois composantes clés de la compétence éthique et quatre champs d’application spécifiques à l’éthique de l’IA, offrant ainsi un modèle transférable et adaptable aux différents contextes éducatifs.

Points clés

• Trois composantes de la compétence éthique :
  • Être en situation éthique : Sensibilité aux dimensions éthiques des situations.
  • Savoir-agir en situation éthique : Mobilisation de ressources pour résoudre des dilemmes.
  • Interagir en situation éthique : Délibération et coordination d’actions communes.
• Quatre champs de compétence en éthique de l’IA :
  • Aspects techniques des SIA : Comprendre les processus technologiques pour éviter des débats purement spéculatifs.
  • Dilemmes moraux : Identifier et analyser les conflits de valeurs liés à l’IA.
  • Contexte sociotechnique : Situer les impacts des SIA dans leurs environnements économiques, politiques et sociaux.
  • Cadres normatifs complémentaires : Contraster les cadres éthiques avec des lois et des codes professionnels.
• Le référentiel peut être appliqué dans divers domaines éducatifs et professionnels, garantissant une formation adaptée aux enjeux sociétaux de l’IA.

Valeur ajoutée pour l’éducation

Ce référentiel est un outil précieux pour les éducateurs et décideurs souhaitant intégrer une réflexion éthique à leurs pratiques. Il permet de former des citoyennes et citoyens capables de naviguer dans des environnements technologiques complexes tout en tenant compte des dimensions sociales, éthiques et juridiques. Sa modularité facilite son intégration dans diverses disciplines, du droit à la philosophie, en passant par les sciences sociales et techniques.