Ce que nous offrons
Selon votre contexte, vous pouvez acheter des formations, adapter une formation pour la livrer à votre équipe ou concevoir une nouvelle formation sur mesure. Nous vous accompagnons de la sélection des contenus jusqu’à leur déploiement.
01 — Choisir
Formation clé en main
Choisissez une ou plusieurs formations du catalogue. Obtenez un tarif préférentiel lors de l’achat de plusieurs licences.
02 — Adapter
Adapter une formation
Nous ajustons une formation à votre réalité organisationnelle : votre vocabulaire, vos exemples et votre style graphique, puis nous vous accompagnons pour la livrer à votre équipe.
03 — Concevoir
Formation sur mesure
Nous concevons une nouvelle formation à partir de vos objectifs, de vos contenus et des besoins de vos équipes en respectant les contraintes de votre organisation et en intégrant les bonnes pratiques pédagogiques.
Vous avez un projet ?
Parlez-nous de votre contexte et de ce que vous souhaitez faire évoluer dans vos équipes.
Notre démarche
Notre démarche rassemble la conception pédagogique, l’intégration multimédia et une attention constante à l’expérience réelle de la personne qui apprend.
01 — Comprendre
Partir des besoins réels
Nous concevons à partir des objectifs, du contexte et des situations que les personnes apprenantes doivent réellement rencontrer.
02 — Concrétiser
Relier contenu et action
Nos formations privilégient les exemples concrets, les activités et les occasions de mobiliser les apprentissages.
03 — Progresser
Améliorer en continu
Nous observons ce qui fonctionne, accueillons les retours et faisons évoluer les parcours au fil de leur utilisation.
Notre vision pédagogique
Trois valeurs guident la conception de nos formations.
01 — Agir
Pouvoir d’agir
Une approche par compétences : comprendre les principes pour les appliquer dans son propre contexte.
02 — Décider
Jugement professionnel
Des décisions à prendre plutôt que des procédures à mémoriser, toujours accompagnées de repères éthiques pour se situer.
03 — Ancrer
Authenticité
Des mises en situation tirées de contextes professionnels réels.
Cette vision s’accompagne d’engagements en matière d’équité, de diversité et d’inclusion, d’utilisation responsable de l’IA, d’accessibilité et de confidentialité.
Notre équipe
Notre équipe réunit des concepteurs pédagogiques et des intégrateurs multimédias spécialisés dans la production de ressources éducatives numériques.
Nous nous appuyons aussi sur un réseau d’experts, de consultants et de collaborateurs pour réunir les compétences nécessaires à chaque projet :
Conception pédagogique
Production de formations numériques et multimédias
Intégration dans les environnements de formation
Adaptation et conception de parcours sur mesure
Pourquoi « Vecteurs et Leviers » ?
Ensemble, les vecteurs et les leviers expriment notre volonté de créer des expériences d’apprentissage dynamiques, utiles et transformatrices.
Les vecteurs
Les forces qui orientent une action. En formation, ce sont les méthodes, les principes, les outils et les technologies qui donnent une direction à l’apprentissage.
Les leviers
Les moyens qui amplifient l’impact d’une expérience : les stratégies pédagogiques qui soutiennent l’engagement, la rétention et la mise en pratique.
Nos réalisations
Découvrez quelques-uns de nos mandats de conception et pourquoi nos partenaires nous ont fait confiance.
Conception sur mesure
Fédération des cégeps, avec le soutien financier de la CNESST
Programme de prévention du harcèlement psychologique
Le défi
Le programme de formation « PHARE – Prévenir le Harcèlement et Agir avec Respect » est un projet élaboré sur mesure par la Fédération des cégeps, avec le soutien financier de la CNESST, pour les cégeps ayant une obligation légale en matière de prévention du harcèlement psychologique. Il comprend une formation virtuelle autoportante contenant plusieurs capsules de formation interactives, des vidéos explicatives, des mises en situation réalistes ainsi que des guides pratiques et des ressources pertinentes à consulter.
L’objectif principal de ce programme de formation en ligne est de favoriser un climat de travail sain en offrant des outils pratiques pour développer les habiletés du personnel des cégeps (employés et gestionnaires) à prévenir et à réagir efficacement face aux situations relationnelles difficiles au travail.
Notre contribution
- Scénarisation, intégration et validation des parcours de formation interactifs
- Scénarisation et direction artistique des médias (vidéos et documentation)
- Élaboration de mises en situation et d’outils concrets adaptés au public cible
- Implantation d’un environnement numérique d’apprentissage (Moodle)
- Formation et accompagnement du personnel administratif
Les résultats
- Plus de 5000 participants de 37 des 46 cégeps de la province
- Un taux de satisfaction de plus de 95 % pour une formation obligatoire
- Un taux de persévérance de près de 70 %
- Une formation adaptée à la réalité des employés et des gestionnaires
- Des outils concrets et pérennes
Conception sur mesure
Ministère de l’Éducation du Québec
Ressources éducatives numériques pour le programme Culture et citoyenneté québécoise
Le défi
En vue du lancement du nouveau programme Culture et citoyenneté québécoise, le ministère de l’Éducation du Québec a lancé un appel d’offres public pour la production de ressources éducatives numériques. Cet appel visait à pallier les retards de production des éditeurs scolaires, afin que le personnel enseignant ait accès à du matériel de qualité dès le lancement du programme.
Nous devions ainsi produire, en 6 mois, des ressources éducatives numériques de qualité, autorisées par le ministère, pour le programme offert au primaire et au secondaire. Ces ressources devaient couvrir l’ensemble des compétences et des contenus du programme d’études et vulgariser des concepts abstraits pour les jeunes, tout en offrant une expérience interactive et accessible, en favorisant la diversité et l’éducation à la sexualité, et en intégrant les réalités des peuples autochtones.
Notre contribution
Production de trois ressources éducatives numériques (REN) :
- Une ressource destinée aux élèves de 5e année du primaire sur leur rapport au numérique et ses principaux enjeux : temps d’écran, cyberdépendance, cyberintimidation et crédibilité de l’information.
- Une ressource sur la représentation de soi en ligne destinée aux élèves de 6e année du primaire, abordant l’identité numérique, l’éducation au numérique et l’éducation à la sexualité ; les élèves y représentent et comparent leur avatar personnel et numérique.
- Une ressource destinée aux élèves de 4e secondaire sur les enjeux éthiques liés à l’innovation technologique (transhumanisme, biotechnologie, intelligence artificielle, algorithmes et technologies environnementales) ; les élèves y créent une œuvre et rédigent une question éthique.
Chaque ressource prend la forme d’une situation d’apprentissage et d’évaluation (SAE) accompagnée de présentations interactives, d’un cahier de l’élève numérique et imprimable, d’un guide pédagogique et d’un site dédié.
Les résultats
- Du matériel pédagogique autorisé par le ministère pour soutenir le personnel enseignant du nouveau programme
- Des ressources éducatives numériques de qualité et accessibles
- Des concepts abstraits vulgarisés et déclinés en activités pédagogiques signifiantes
- Une contribution à l’éducation des jeunes de toutes les écoles primaires et secondaires québécoises
Conception sur mesure
Collège nordique francophone, avec le financement du gouvernement des Territoires du Nord-Ouest
Formation sur la diversité, l’éthique et l’inclusion pour les nouveaux travailleurs des Territoires du Nord-Ouest
Le défi
Le gouvernement des Territoires du Nord-Ouest souhaitait sensibiliser les personnes nouvellement employées dans le territoire aux principes de la diversité, de l’équité et de l’inclusion (DÉI) ainsi qu’aux réalités interculturelles et autochtones des Territoires du Nord-Ouest. La formation était offerte par le Collège nordique francophone, avec le financement du gouvernement des Territoires du Nord-Ouest.
Cette formation, autoportante et en ligne, devait contenir plusieurs éléments multimédias, être accessible hors ligne pour les communautés éloignées, traiter de sujets sensibles pour les communautés autochtones et être développée en 60 jours.
Notre contribution
- Élaboration d’un échéancier réaliste et adapté
- Structure et prototypage de la formation
- Scénarisation, intégration et validation des parcours de formation interactifs
- Élaboration de tests en ligne autocorrigés
- Implantation d’un environnement numérique d’apprentissage (Moodle)
- Formation et accompagnement du personnel administratif
Les résultats
- Une formation bilingue adaptée à la réalité de deux publics cibles distincts
- Une carte de visite efficace pour l’organisation
- Un taux de satisfaction de plus de 95 %
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