Source
Lez, A., Dubé, E. et Beaulieu, M. (2023). Évaluer à l’ère des IA : un guide de réflexion. Service de soutien à la formation, Université de Sherbrooke.
Repéré via
Université de Sherbrooke – Service de soutien à la formation : https://view.genially.com/642eee6826f943001210433e
Résumé
Ce guide propose une démarche de réflexion sur les impacts de l’intelligence artificielle (IA) dans le contexte universitaire, en particulier sur les pratiques d’évaluation. Structuré autour de la métaphore de l’IA-dragon, il offre deux perspectives : combattre ou apprivoiser l’IA, en abordant les enjeux pédagogiques, éthiques et institutionnels associés.
Points clés
- Conçu pour le personnel enseignant et d’encadrement du milieu universitaire.
- Explore deux postures : refuser ou intégrer l’IA dans l’évaluation des apprentissages.
- Utilise une approche métaphorique pour stimuler une réflexion critique.
- Repose sur les principes éthiques de l’Université de Sherbrooke.
- Propose des pistes concrètes pour repenser les pratiques évaluatives.
- Met en lumière les tensions entre intégrité académique, innovation pédagogique et enjeux technologiques.
Valeur ajoutée pour l’éducation
Ce guide se distingue par sa posture nuancée, incitant à une réflexion pédagogique sans tomber dans les discours polarisants. Son format interactif et sa division en deux volets permettent d’aborder l’IA non pas comme une menace ou une solution unique, mais comme un levier de transformation éducative. Il est particulièrement pertinent pour les établissements qui souhaitent encadrer l’utilisation de l’IA dans leurs pratiques pédagogiques, tout en respectant les valeurs éthiques de l’enseignement supérieur.