Source

University of Adelaide. (2023). How to Work with Artificial Intelligence at the University of Adelaide. Disponible à l’adresse : https://www.adelaide.edu.au/student/academic-skills/ua/media/234/artificial-intelligence-student-slides-v0.1.pdf

Résumé

Ce guide pratique conçu par l’Université d’Adélaïde offre une introduction simplifiée à l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) dans le milieu académique. Il s’adresse aux étudiant·e·s et les guide sur la manière d’exploiter les outils d’IA pour l’apprentissage tout en restant vigilant·e·s face aux biais et aux erreurs potentielles. Avec des conseils clairs, le guide met l’accent sur l’intégrité académique et le développement de compétences critiques.

Points clés

• Utilisation de l’IA dans l’apprentissage : Soutien à l’organisation des idées, à la compréhension de concepts complexes, et à l’amélioration des travaux académiques.
• Responsabilité individuelle : Vérification des informations fournies par l’IA, attribution correcte des sources, et évitement du plagiat.
• Encouragement à la pensée critique : Utiliser l’IA comme un outil d’assistance sans remplacer son propre raisonnement.
• Éthique et intégrité : Éviter la dépendance à l’IA et privilégier une approche équilibrée entre usage technologique et effort personnel.

Apport significatif et comparaison

• Perspective pratique et progressive : Comparé au Guide d’intégration de l’IA pour les écoles du Nouveau-Brunswick (2024), qui décrit une intégration institutionnelle en plusieurs phases, le guide d’Adélaïde reste plus accessible pour une utilisation immédiate par les étudiant·e·s. Il ne nécessite pas de préparation institutionnelle mais se concentre sur l’impact direct sur les apprenant·e·s.
• La simplicité de la structure rend ce document particulièrement adapté à des contextes où une sensibilisation rapide et individuelle est requise.

Valeur ajoutée pour l’éducation

Ce guide constitue une ressource clé pour les enseignant·e·s souhaitant accompagner leurs élèves dans la découverte et l’usage réfléchi de l’intelligence artificielle. Il peut être intégré dans des cours de littératie numérique ou servir de support pour introduire les étudiant·e·s aux enjeux de l’utilisation responsable des technologies émergentes.