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UNESCO (2024). Ce qu’il faut savoir sur les nouveaux référentiels de compétences en IA de l’UNESCO pour les élèves et les enseignants. Disponible à l’adresse : https://www.unesco.org/fr/articles/ce-quil-faut-savoir-sur-les-nouveaux-referentiels-de-competences-en-ia-de-lunesco-pour-les-eleves-et. Repéré via Collimateur.

Résumé

L’UNESCO propose de nouveaux référentiels de compétences en intelligence artificielle (IA) pour les enseignants et les élèves. Ces cadres visent à promouvoir une compréhension éthique et technique de l’IA, tout en préparant les apprenants aux défis numériques actuels. Ces référentiels mettent l’accent sur les compétences pratiques, l’esprit critique et une utilisation responsable de l’IA dans divers contextes éducatifs.

Points clés

• Structure des cadres : Définition des compétences pour les enseignants et les élèves selon leurs besoins spécifiques.
• Objectifs pédagogiques : Intégrer l’IA comme outil pédagogique, tout en favorisant une éthique numérique et une prise de décision informée.
• Compétences techniques : Utilisation et compréhension des technologies d’IA dans un contexte éducatif, comme la reconnaissance de biais algorithmiques ou la création de contenus assistés par IA.
• Valeurs éthiques : Sensibilisation aux impacts sociaux et environnementaux de l’IA, incluant des discussions sur la confidentialité, l’équité et les droits humains.
• Mise en œuvre mondiale : Développement de ressources accessibles pour les éducateurs dans des contextes diversifiés et défavorisés.

Valeur ajoutée pour l’éducation

Ce référentiel permet une intégration progressive et réfléchie de l’IA dans les programmes scolaires. Pour les élèves, il développe des compétences essentielles pour naviguer dans une société numérique. Pour les enseignants, il offre un cadre pour exploiter l’IA comme outil d’enseignement et de gestion des apprentissages. L’approche de l’UNESCO souligne l’importance d’un apprentissage équitable, éthique et durable.