Source
Bergadaà, M., & Peixoto, P. (2025). Réinventer l’intégrité académique à l’ère de l’intelligence artificielle. EMS GEODIF. Disponible à l’adresse : https://www.fnac.com/a21181741/Michelle-Bergadaa-Reinventer-l-integrite-academique-a-l-ere-de-l-intelligence-artificielle
Repéré via
Fnac : https://www.fnac.com
Résumé
L’ouvrage « Réinventer l’intégrité académique à l’ère de l’intelligence artificielle » explore les défis posés par les IA génératives qui produisent de manière autonome des contenus, reconfigurant ainsi les pratiques académiques et mettant à l’épreuve les valeurs fondamentales de la légitimité scientifique. À travers dix communications, des chercheurs de diverses disciplines proposent des réponses conceptuelles et pragmatiques articulées autour de trois axes principaux : formation, publications et organisations en lien avec l’intelligence artificielle.
Points clés
- Formation et IA : Analyse de l’impact des IA sur les méthodes pédagogiques et la nécessité d’adapter les programmes éducatifs pour intégrer ces nouvelles technologies.
- Publications et IA : Examen des implications de l’utilisation des IA dans la production scientifique, notamment en ce qui concerne l’authenticité et la crédibilité des travaux publiés.
- Organisations et IA : Étude de la manière dont les institutions académiques peuvent restructurer leurs pratiques pour maintenir l’intégrité dans un environnement influencé par l’IA.
Valeur ajoutée pour l’éducation
Cet ouvrage offre une perspective multidisciplinaire essentielle pour les acteurs du milieu éducatif confrontés à l’intégration rapide de l’intelligence artificielle. Il propose des pistes concrètes pour repenser les pratiques pédagogiques, les processus de publication et les structures organisationnelles afin de préserver l’intégrité académique à l’ère numérique. Les contributions réunies fournissent des outils conceptuels et pratiques pour naviguer dans les défis éthiques et opérationnels posés par les IA génératives, faisant de ce livre une ressource précieuse pour les éducateurs, les chercheurs et les décideurs institutionnels.