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Academica. (2024). Intelligence artificielle générative : qu’en disent les étudiantes et étudiants ? Repéré à l’adresse : ORES Québec

Résumé

Une enquête menée par le groupe Academica révèle une adoption croissante des outils d’intelligence artificielle générative parmi les étudiantes et étudiants canadiens. Les résultats indiquent une familiarité accrue avec des outils tels que ChatGPT et une utilisation significative dans le cadre académique. Les opinions divergent quant à l’encadrement de ces technologies en milieu éducatif.

Points clés

• Familiarité avec ChatGPT : En 2024, 97 % des répondants connaissent ChatGPT, contre 60 % en 2023.
• Utilisation accrue : 77 % des étudiants ont utilisé des outils d’IA générative en 2024, une hausse par rapport aux 25 % de 2023.
• Applications académiques : Parmi les utilisateurs, 55 % les ont employés pour des tâches liées aux études, notamment pour clarifier des concepts (88 %) et rédiger des parties de travaux (30 %).
• Encadrement institutionnel : Les règles concernant l’utilisation de l’IA générative varient, avec 37 % des étudiants indiquant une autorisation partielle et 32 % une interdiction.
• Préférences des étudiants : 46 % des répondants préconisent l’interdiction de ces outils, tandis que 31 % soutiennent leur utilisation encadrée.

Valeur ajoutée pour l’éducation

Cette enquête souligne la nécessité pour les établissements d’enseignement supérieur de développer des politiques claires concernant l’utilisation de l’IA générative. Une approche équilibrée pourrait intégrer ces technologies de manière responsable, en tenant compte des avantages pédagogiques tout en adressant les préoccupations éthiques et académiques.

Repéré via

Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur (ORES) : ORES Québec