Présentation
Imagine le futur est une situation d’apprentissage et d’évaluation destinée aux élèves de 4e année du secondaire. Celle-ci a pour but de stimuler une réflexion profonde sur les enjeux éthiques liés à l’innovation technologique.
Les élèves devront envisager le futur et les implications des avancées technologiques sur la société. Ils exploreront différents scénarios futuristes à travers la création d’une œuvre représentant des aspects différents de l’avenir technologique. Les thèmes abordés incluent le transhumanisme, la biotechnologie, l’intelligence artificielle, les algorithmes et les technologies environnementales.
Intention pédagogique
Explorer les dimensions éthiques du progrès technologique.
Compétences visées
- C1 : Étudier une réalité culturelle.
- C2 : Réfléchir sur une question éthique.
Structure de la situation d’apprentissage
La situation est structurée en trois activités qui permettront à l’élève de s’initier à la réalité culturelle, produire une œuvre thématique, comparer son interprétation et la justifier.
Contenus abordés
Technologie
Les postures idéologiques devant l’innovation technologique : technophobie, technophilie, technocritique et technorésistance.
Innovation technologique
- La notion de progrès : discussion entre les points de vue optimiste, pessimiste et critique.
- L’objet du progrès : le progrès moral, le progrès matériel, le progrès durable.
Transhumanisme
Augmenter les capacités humaines : utiliser la technologie pour modifier le corps humain.
- Exosquelette, une force augmentée par la mécanique.
- Pharmacologie, les drogues de performance.
- Cyborg, l’hybridation de l’humanité et de la machine.
Enjeux éthiques : l’accès au pouvoir, l’égalité entre citoyens, l’autonomie individuelle, la dignité humaine.
Biotechnologie
Le génie génétique et les promesses de la sélection génétique.
- Les ciseaux génétiques, pour modifier l’ADN du vivant.
- L’édition génétique, réparer notre ADN.
Enjeux éthiques : l’eugénisme, le clonage et la quête d’immortalité, le respect de l’ordre naturel ou spirituel, le débat public.
Intelligence artificielle
De nouveaux robots intelligents produiront du contenu, une course à l’intelligence artificielle générale est lancée.
- Apprentissage profond.
- Générateur de contenu.
Enjeux éthiques : les inégalités sociales, l’efficacité économique, la vie privée, la sécurité nationale.
Technologies de l’information et algorithmes
Du code informatique prend des décisions à notre place à partir de nos traces numériques.
- Robot d’indexation.
- Fil de recommandation.
Enjeux éthiques : la confidentialité, la vie privée, la neutralité d’Internet, la surveillance, l’autonomie.
Technologies environnementales
De nouvelles technologies se mettent en place pour affronter les changements climatiques et opérer une transition énergétique.
- Batteries aux ions de lithium.
- Taxes pollueur-payeur.
Enjeux éthiques : le bien-être des citoyens, la croissance économique, la justice climatique.
Matériel pédagogique
Pour arriver à ce que les élèves imaginent le futur, différentes ressources sont mises à la disposition des enseignantes et enseignants.
Guide pédagogique
Le guide pédagogique est conçu pour accompagner l’enseignement et la mise en œuvre de la situation d’apprentissage de manière cohérente avec le programme d’études ministériel et les différentes activités éducatives.
Il sert de référence pour l’enseignement, offrant des stratégies didactiques, des explications détaillées sur les objectifs d’apprentissage et des suggestions pour l’évaluation des compétences des élèves.
Cahier de l’élève
Le cahier de l’élève est conçu pour accompagner et renforcer l’apprentissage des élèves en lien avec le programme d’études. Il contient des activités alignées sur les objectifs et les compétences du programme d’études et des présentations interactives.
Des versions imprimables ou numériques du cahier de l’élève sont disponibles.
Présentation interactive 1
Réalités et illusions technologiques
Les élèves seront guidés à travers une série d’activités conçues pour stimuler leur réflexion critique et leur créativité. Les activités incluent l’analyse de différentes postures idéologiques vis-à-vis de l’innovation technologique, l’identification et l’application de repères pour analyser les technologies, ainsi que l’élaboration d’une méthodologie pour explorer les enjeux éthiques.
Présentation interactive 2
L’ombre du futur
Les élèves devront imaginer à quoi pourrait ressembler 2055. Pour ce faire, ils devront produire une œuvre (un photomontage, une image générée artificiellement ou un dessin) représentant l’un des thèmes suivants : le transhumanisme, la biotechnologie, l’intelligence artificielle, les technologies de l’information et les algorithmes, ou les technologies environnementales.
Chaque œuvre devra être accompagnée d’un titre sous la forme d’une question éthique. Les élèves devront également proposer une description de l’œuvre (à l’oral ou à l’écrit) qui permettra d’expliquer les innovations, les progrès, les limites et les enjeux des innovations proposées.
Texte des présentations interactives
Dans un souci de rendre nos outils accessibles, le texte des présentations interactives est également disponible en téléchargement.