Posted on Laisser un commentaire

Cibler un objectif de conférence pour les participants

La planification d’une conférence débute généralement par la mise en valeur de son contenu. Pour ce faire, vous vous affairez à:

  • structurer votre diaporama
  • identifier des faits ou des exemples éloquents
  • recenser des sources d’autorité
  • dénicher des contenus des images surprenantes

Cependant, en ne commençant pas par la détermination d’un objectif, vous risquez d’occulter le plus important: les attentes de votre auditoire.

Une conférence pour les participants

Bien que le contenu soit important, le participant est d’abord centré sur ses attentes et les bénéfices qu’il retirera de votre communication. Dans le temps imparti, il ne pourra certainement pas tout se rappeler ou mettre en pratique le contenu présenté. Son attention est orientée sur le message et l’expérience globale. Il est donc impératif de bien cibler l’objectif de votre communication et le contenu essentiel. En misant sur les attentes des participants, vous atteindrez votre propre objectif, tout en répondant aux attentes de votre auditoire.

Prendre le point de vue du participant

Dans une approche largement utilisée en éducation, vous pouvez utiliser votre propre expertise pour miser sur les intérêts des participants. Pour ce faire, vous devez définir une tâche concrète que votre auditoire sera capable à réaliser au terme de votre conférence. En adoptant le point de vue du participant, vous risquez de porter une attention soutenue quant à leurs bénéfices. Pour y arriver, nous vous invitons à compléter la phrase suivante :

Au terme de votre conférence, les participants seront en mesure de…

Bien que cette amorce puisse sembler simpliste, elle comprend les éléments essentiels de la planification de votre conférence:

  • le destinataire (les participants)
  • l’objet de transfert (ce que vos participants seront en mesure de réaliser ou de comprendre)
  • le contenu essentiel et votre objectif

Pour compléter cette phrase, nous vous invitons à réfléchir au verbe d’action à employer.

Le rôle central du verbe d’action

Un verbe d’action, ou verbe dynamique, est un type sémantique de verbe dont le procès indique un acte, une opération, une activité typiquement effectuée par un agent, éventuellement sur ou à destination d’un patient – auquel cas le verbe est dit transitif. – Wikipedia

Plus qu’une simple composante de votre titre, le verbe d’action représente la tâche attendue par les participants. Il oriente l’ensemble de votre animation en précisant sa visée et l’objet de transfert proposé aux participants. De plus, lorsque la participation est libre, le titre de votre présentation est l’un des principaux, voir LE facteur qui incitera votre auditoire à y assister. Pour formuler celui-ci et structurer l’ensemble de votre conférence, nous vous proposons de vous concentrer sur l’objectif de votre présentation en sélectionnant judicieusement un verbe d’action.

 Choisir LE bon verbe

La taxonomie des habiletés cognitives de Benjamin Bloom est la classification de verbes d’action la plus connue et la plus utilisée en éducation. Bloom propose 6 niveaux de verbes d’action classés selon leur complexité, des plus concrets aux plus abstraits. Cette classification représente un cadre de référence efficace pour réfléchir à la fois l’objectif et le titre de votre conférence.

En utilisant le bon verbe d’action, vous serez en mesure de mieux définir l’objectif de votre conférence et vous vous assurerez que celle-ci répond aux attentes de votre auditoire.

Un objectif pour cibler l’essentiel

En somme, la définition de la tâche ou de l’action à réaliser par votre auditoire vous permettra de mieux structurer votre présentation. Cette étape vous permettra également de considérer les attentes de votre auditoire. Le choix du verbe d’action est une étape qui semble souvent ennuyeuse, mais qui peut s’avérer un puissant outil.

Source de l'image d'entête: Eran Sandler - Flickr
Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *